Die Teilnehmenden

• wissen, wo sie im Hinblick auf die Lehrabschlussprüfung sowohl schulisch als auch betrieblich stehen (Standortbestimmung);
• haben eine gute Übersicht zu den Schul- und Arbeitsleistungen, die erwartet werden.
• verfügen über einen persönlichen Zeitplan und eine Lerneinteilung;
• haben mit sich selbst eine Lernvereinbarung getroffen und eine Überprüfungslogik etabliert;
• wissen, wie sie mit Ablenkung umgehen müssen;
• haben ihre eigenen Lernstrategien definiert.

Die Vorbereitungsaufgabe an die Teilnehmenden beinhaltet das Erfassen der für das erfolgreiche Absolvieren der Lehrabschlussprüfung nötigen Kompetenzen, die Selbsteinschätzung in Bezug auf diese Kompetenzen und das schriftliche Festhalten der eigenen schulischen Situation. Im Rahmen der Vorbereitungsaufgabe sprechen die Teilnehmenden die Lehrpersonen an der Berufsschule wie auch die Ausbildungsverantwortlichen im Lehrbetrieb an.

Die Teilnehmenden starten gemeinsam mit Carlo Schmid in den Workshop. Er nimmt sie mit auf die Reise zu seinem grossen Traum und seinen Zielen. Dabei erzählt er sehr eindrücklich, wie er mit Schwierigkeiten umgegangen ist, wie er die Motivation behielt und wie er die Herausforderung in ihre Bestandteile aufgeteilt hat und damit schlussendlich ans Ziel kam.

Die aus dem Input gewonnen Erkenntnisse fliessen direkt in den weiteren Verlauf des Halbtages-Workshops ein. Sie bilden die Grundlage zur persönlichen Zielsetzung und helfen den eigenen Weg zur Lehrabschlussprüfung zu planen, in Etappen einzuteilen und diese selbstverantwortlich in Angriff zu nehmen.

Um möglichst effektiv an dem halben Tag zu arbeiten, bereiten die Lernenden sich mit Einbezug der Berufsschullehrpersonen und der Betreuenden in den Betrieben vor. Mit einem Input zu «Idealem Lernen» und der Adaptierung an die persönliche Situation, entstehen individualisierte und konkrete Fahrpläne.

Die Schulungsunterlagen werden im Nachhinein mit dem Fotoprotokoll komplettiert. Die getroffene Lernvereinbarung geht in Kopie an die ausbildungsverantwortliche Person im Lehrbetrieb.

Teilnehmende früherer Workshops berichten: «Es hat mir sehr geholfen zu sehen, was man mit guter Planung alles schafft, und ich habe jetzt das Werkzeug dafür.» «Die Visualisierung war sehr hilfreich, jetzt habe ich einen guten Überblick.»

Tamara Fakhreddine, dipl. Organisations- und Personalentwicklerin, Leiterin Stiftung fit4school Lern- und Coachingcenter Zürich-Oerlikon, Schulpflegepräsidentin

Carlo Schmid ist in Kloten/ZH aufgewachsen. Er absolvierte eine Banklehre bei der ZKB und schloss diese mit der Berufsmatura ab. Parallel dazu absolvierte er die Ausbildung zum Segelflugpiloten, anschliessend die Motorflugausbildung. Nach Lehrabschluss 2009 nahm Carlo an einem Bankenförderprogramm teil, bevor er die Berufspilotenlizenz erwarb und 2011 die RTW GmbH gründete. Als Geschäftsleiter und Pilot flog er 2012 im Rahmen des RTW-Projektes im Alter von 22 Jahren als jüngster Pilot der Geschichte im Alleinflug mit einem Kleinmotorflugzeug in 80 Tagen rund um die Welt, was ihm einen Eintrag im Guinness Buch der Rekorde eintrug. Mit seinem Flug unterbot er den bisherigen Weltrekord des Amerikaners Irving Barrington (23 Jahre). Zudem konnte er mit dem Projekt 50'000 Franken für UNICEF sammeln. Das Geld kam benachteiligten Kindern in Indien zugute. 2018 schloss Carlo seine Ausbildung an der ZHAW als Master of Science in International Business ab. Heute arbeitet er als Global Sales Manager bei ABB. Er engagiert sich daneben in der Förderung junger Menschen bei der Verwirklichung ihrer beruflichen und persönlichen Traumprojekte und gibt jungen Menschen im fit4school-Workshop für Lernende vor der Abschlussprüfung wertvolle Tipps punkto Motivation und zielführendem Umgang mit Schwierigkeiten mit auf den Weg. Carlo ist bis heute leidenschaftlicher Pilot.